給小學(xué)生講《大學(xué)》教育周刊“國學(xué)”冬令營(yíng)結(jié)束

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??? ?？诰W(wǎng)2月6日消息（記者 張楊 實(shí)習(xí)生 陳煥林）2月3日，由本報(bào)《教育周刊》策劃組織，聯(lián)合海南大學(xué)三味書社、翰香學(xué)苑共同舉辦的“國學(xué)”冬令營(yíng)結(jié)束。在短暫的7天活動(dòng)中，孩子們不僅踏踏實(shí)實(shí)地讀完了《大學(xué)》，更切身地感受到了“國學(xué)”學(xué)習(xí)的艱苦與快樂。

????踏實(shí)讀書感悟經(jīng)典

????本次“國學(xué)”冬令營(yíng)活動(dòng)地點(diǎn)設(shè)在海南大學(xué)的觀景亭內(nèi)。但有很多家住府城的小朋友，仍堅(jiān)持每天乘坐近一個(gè)小時(shí)的公交車前來聽課。王子蕓就是其中一位。談到為何有如此大的動(dòng)力，王子蕓的媽媽表示，以前孩子就聽過杜老師講論語，感覺杜老師講課踏實(shí)，有著真正做學(xué)問的態(tài)度。

????對(duì)此，一名曾經(jīng)參加過某培訓(xùn)機(jī)構(gòu)組織的“國學(xué)拓展訓(xùn)練營(yíng)”的家長(zhǎng)表示認(rèn)同。他說，以前帶孩子參加的“國學(xué)拓展訓(xùn)練營(yíng)”，雖然名字上有“國學(xué)”二字，但講課內(nèi)容卻與“國學(xué)”沒多大關(guān)聯(lián)，都是借用“國學(xué)”經(jīng)典中的一兩句話為由頭，帶著孩子們做游戲?！岸@次冬令營(yíng)活動(dòng)不一樣。孩子腳踏實(shí)地地讀完了《大學(xué)》，這才是一種學(xué)習(xí)的態(tài)度?！?/p>

????“‘國學(xué)’的學(xué)習(xí)沒有什么捷徑?！北敬位顒?dòng)的主講老師杜云飛告訴記者，本次冬令營(yíng)活動(dòng)設(shè)置7天，雖然讀完了《大學(xué)》，但仍是淺層次的，并不能讓孩子對(duì)這個(gè)文本有多么深入的領(lǐng)悟?！斑@次活動(dòng)的意義在于，通過《大學(xué)》這個(gè)文本，讓參與活動(dòng)的孩子和家長(zhǎng)知道什么是‘國學(xué)’，該怎么學(xué)。如果真想深入學(xué)習(xí)的話，還要更加踏實(shí)地讀書才行?！倍爬蠋熣f。

????教學(xué)順序與眾不同

????本次“國學(xué)”冬令營(yíng)最引人關(guān)注的當(dāng)屬教學(xué)順序的設(shè)置?！啊洞髮W(xué)》，我們大人都不懂，給小孩子講，能行嗎？”從開營(yíng)至今，一直不斷有家長(zhǎng)提出這樣的疑問。

????對(duì)此，本次冬令營(yíng)活動(dòng)課程的設(shè)置者，翰香學(xué)苑的齊老師表示，家長(zhǎng)有這樣的疑問是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來對(duì)“國學(xué)”教學(xué)的誤解造成的。齊老師說，其實(shí)人們通常認(rèn)為簡(jiǎn)單的東西，未必就真的容易理解。就像《三字經(jīng)》，一句“人之初，性本善”，完全可以提出為何不是“人之初，如玉璞”的疑問，進(jìn)而帶出孟子與告子的人性論之爭(zhēng)。“這些完全可以給大學(xué)生講，甚至可以作為博士論文的題目?！彼?，如果要往深里研究，《三字經(jīng)》未必就比《大學(xué)》容易。

????“對(duì)于小孩子來講，恰恰應(yīng)該讓他們先學(xué)習(xí)《大學(xué)》，或者在家長(zhǎng)們看來難一些的文本?！饼R老師說。而《大學(xué)》這類文本，生詞生字較多，不容易記憶。不過，15歲以下是小孩子記憶力最強(qiáng)的階段。應(yīng)善于利用他們的記憶力，將這些所謂的難文本背下來。待其稍大一點(diǎn)，再往深里講解就容易了。而如果等孩子長(zhǎng)大了，再想讓他們記住這些文本，就困難了?！斑@也正是本次活動(dòng)會(huì)給小學(xué)生設(shè)置《大學(xué)》課程的原因?！?/p>

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